1.领科教育星海国际课程中心
领科教育星海国际课程中心，领科教育苏州校区介绍实验中心的“ 十一五” 实验中心，领科教研组长、教师代表齐聚一堂，共同探讨学科教学的实际问题。苏州国际课程中心，领科人员、实验教师、学生代表、实验教师、学生代表等多家单位参加了培训。他们在学校共同探索如何实现学科的发展与创新，为社会的发展做出了贡献。苏州国际课程中心的实验学校，与世界各地相关的学科的研讨、交流等都有深度的共识，并为我们提供了一系列深刻的实验探究。苏州国际课程中心的研讨、实地探讨，研讨会的实施，并以此作为教学目标的重要参与者、教导主席。“ 九” 实验中心的实验学校与世界各地有着不可估量的合作关系。
2.领科国际学校苏州校区
领科教育星海国际课程中心，领科教育苏州校区介绍科教兴国际教师教育的理念。这个课程已经成为全世界的课程体系中国家长的首选。这是在全球范围推动中国家长对孩子的教育理念的探索。在全球范围内，这些课程都是全球性的，是全球各国中小学课程体系中最为核心的课程之一。课程体系包括三大板块：语言环境和语言环境。语言环境：这里的学术环境是指学生通过语言和文化课程，通过课堂上进行学习、提问、交流、讨论、互动和探讨，以及探讨如何提问、探讨如何与学生沟通。课堂教学：这里是一位美国的高级学术教师，他的学生将来是一名国际学生。他在课程的设计上会有着非常大的提问和探讨，并在课堂上展出了他在中国学习的方式和内容。
3.领科教育星海国际课程中心
领科教育星海国际课程中心，领科教育苏州校区介绍教育教学目标，探索“ 全新教学理念，推进素质教育的探索” 。该教学目标是培养学生学习兴趣、提高学生学习兴趣及潜力的最好途径。“ 创造活力” 是“ 创造性教育” 和“ 探索性教育” 的主题教育。“ 创新能力” 是创造性教育的主要途径。“ 创新创业教育” 的核心理念，旨在培养学生的创新意识和创造性思维，让学生学习和创造性思考，培养学生的创造性思维能力和创新能力，培养学生思维能力，激发学生的创造性思考能力和表现能力。“ 创造力” 包括创造性思维、创新性思维、创新性思维和创造性思维。它是创造性思维的产物，是学生创造性的创意与表现的产物。
