ib课程作为目前国际上公认的高中阶段教育课程之一,深受全球各国学生欢迎。但其产生的历史背景以及编写机构却不为许多同学所了解,本文将深入剖析ib课程的编写机构以及它的历史背景,以加深读者对ib课程的了解。
ib课程由国际文凭组织负责编写
ib课程是由国际文凭组织(International Baccalaureate Organization)负责编写的。该组织成立于1968年,总部设在瑞士日内瓦,最初目的是为跨国流动的外交官子女提供统一的教育课程。随后ib课程逐渐吸引了更多致力于国际化教育的学校。现在全球已有近5000所学校开设了ib课程。ib课程内容涵盖小学到高中各阶段,高中阶段即我们通常所说的ibdp课程。ib组织不仅负责课程的编写,也负责统一的考试安排与成绩评定。可以说,ib课程从编写到评价都是由ib组织这个国际机构负责的。
ib课程起源于60年代的瑞士
从历史角度看,ib课程起源于1960年代的瑞士日内瓦。当时日内瓦多所国际学校的校长们意识到需要为跨国流动的学生家庭设计一套统一的课程。因此ib课程应运而生。经过多年发展,ib课程已经从最初服务于国际学校学生,发展到现在服务于全球各国追求国际教育的学生。它摆脱了某一国教育体制的局限性,而是汇集了当前各国优秀课程的精华,形成自己的一套国际课程体系。这为广大学生提供了一个高质量的国际化选择。
ib课程编写注重学生全面发展
在编写理念上,ib课程强调学生的全面和谐发展。它兼顾学生的智力、情感、创造力等多个方面的培养。比如ibdp课程不仅包含语文、数学、科学等传统学科,还包含创造、活动、服务等内容。此外,ib课程非常注重培养学生的独立思考能力和国际视野。综上所述,ib课程的编写旨在让学生成为探究学习、有国际视野、具有同情心的世界公民。这种教育理念的进步性也是ib课程深受全球学校欢迎的重要原因之一。
ib课程具有国际通用性
作为一套国际课程,ib具有很强的通用性。它拥有自己的评估体系,考试不受具体国家的约束。这使得ib证书和成绩单可以被全球主流大学广泛认可。比如美国常春藤盟校、英国牛津剑桥等顶尖院校都对ib课程毕业生 holding以优待。这种国际通用性也使更多国家的学校选择引入ib课程。可以说,正是因为ib课程超越国界局限、拥有国际通用性,它才能在全球范围内被广泛认可,成为如今备受瞩目的国际教育品牌之一。
ib课程是由瑞士日内瓦的国际文凭组织负责编写的,它起源于20世纪60年代,目的是为国际流动人口的子女提供统一的课程。ib课程注重学生的全面发展,具有很强的国际通用性。这些都是它成为当今国际中学教育的主流选择的原因。
