近年来,上海包玉刚实验学校频频登上各类排行榜第一名,深受广大家长关注。作为一所拥有完整的十二年制国际课程的双语学校,包玉刚实验学校确实有许多优势。但是我们也不能忽视其中存在的一些问题。本文通过分析包玉刚的课程设置、师资构成、校园氛围等方面,客观地评价这所顶级国际学校的优势与不足,为广大准备送孩子去包玉刚学习的家长提供参考。
包玉刚国际课程存在脱节问题
包玉刚小学和初中采用“上海课程+国际课程”的模式,而高中则完全采用IGCSE和IB课程。这一课程设置在一定程度上造成了学段之间课程的脱节。由于每年都有老师调整,新老师往往不了解学生此前的学习情况,将导致课程难度出现起伏。尤其是文理科衔接不畅和外教更替频繁是较大的问题。长期下来,这种课程脱节将影响知识的系统学习。
包玉刚教师队伍建设亟待加强
包玉刚的老师队伍可以说是层次参差不齐。外教队伍专业素质参差不齐是长期问题,许多外教虽然语言功底扎实,但完全不具备教书能力。另一方面,挖角来的公立学校教师也难以适应包玉刚自由的教学环境,老师和学生关系十分恶劣。可以说,包玉刚目前亟需从师资培训入手,提高教师队伍的专业化水平。
包玉刚存在学风问题
一些学生反映包玉刚对生活细节管控较多,但对学习管控不够。确实,由于包玉刚奉行“全人教育”理念,过分强调学生个性发展,在一定程度上忽视了学习纪律。据了解,包玉刚高中部的学业压力明显偏低,考试成绩也非常水。管理层需要在个性培养和学习约束之间找到平衡点, véritablement提高教学质量。
总体来看,上海包玉刚实验学校在硬件设施、师资力量等方面具有明显优势,但我们也要注意它在课程设置、教学管理等方面的问题。这些问题并不代表包玉刚是一个差学校,而是需要我们客观理性地认识一个学校的全面情况,避免对某所名校存在的盲目追捧。
