对于刚进入国际学校的学生来说,一年后的学习是否会更简单是一个值得思考的问题。本文将从课程设置、教学语言、学习方法等方面深入分析国际学校一年后的学习情况,看看一年后是否真的就轻松了,以及学生在学习和适应方面会遇到哪些挑战。通过分享典型案例,我们可以看到成功适应国际学校学习的关键在于提前做好规划,并在语言、学习方法上持续努力。
转入国际学校首年的学习压力
刚进入国际学校,大多数学生会感到非常大的学习压力。主要体现在以下几个方面:1) 教学语言由中文转为英文,语言障碍直接影响听说读写能力;2) IB、IGCSE、AP等课程相比国内课程更为综合和深入,需要不同的学习方法;3) 缺乏时间管理能力,无法适应课内外活动的安排;4) 缺乏主动性和自学能力,依赖老师的教导。这些新的学习环境都会对学生的适应能力造成严峻考验。
一年后课程的转换与深化
国际学校的课程设置通常分为初中和高中两个阶段。初中第一年是适应期,课程相对简单。但到了高中阶段,无论IB、IGCSE还是AP,课程的深度和难度都会大幅提升。学生不仅要面对丰富的选修课,课业量也会猛增。如选择IB课程,不仅要适应六门学科的学习,还有论文、CAS等要求。语言能力的要求也会更高。所以 objetively来说,国际学校的学习压力在高年级会更大,不会比初中简单。
成功转型的精髓在于持续适应
虽然从表面上来看,国际学校的学习压力确实会随着年级增加而加剧,但对于成功适应的学生来说,通过自己的努力,二年级的学习也不是不能应对自如。关键是要在语言、学习方法、时间管理等方面,根据自己首年的学习情况,提出改进措施并持之以恒地执行。比如,可以在假期选择语言密集项目,保证英语语言能力的进步;可以学习游泳、跆拳道等培养自信心的课外活动;可以重新审视自己的学习方法,向教师和校友请教等等。所以学习成果很大程度上取决于学生自身的主动学习能力。
总之,国际学校的学习压力更多取决于学生自己的适应能力,而非单纯的年级高低。首年的学习经验让学生意识到不足,从而使第二年的学习事半功倍。持续适应和自我完善是 Smooth转入的关键。
