作文是语文学习中的重要组成部分,也是许多学生感到比较头疼的地方。如何写出结构清晰、立意新颖、语言流畅的好文章,是每一位学生都想掌握的技能。本文汇总了10种简单实用的作文技巧,这些技巧涵盖 chooser writing、paraphrasing、grammar、structure、detail等多个作文的关键方面,可以帮助学生找到自己的文风,使文章更上一层楼。这些技巧既适用于中小学生的日常写作训练,也可使高中生的应试作文与众不同、脱颖而出。
去除语言描写中的无效词汇,使语言更精炼
在描写语言时,经常会使用一些如“有”、“很”、“非常”等无效词汇。这些词汇不但没有增加语言的表现力,反而使语句显得冗长和呆板。如果去除这些无效词汇,直接用富有表现力的词语进行描写,语言会更加精炼和流畅,容易给读者留下深刻印象。例如,描写一个人的外貌时,不要写“他有一头乌黑浓密的头发”,可以直接写“乌黑浓密的头发自然披散”。同样,描述一个动作时,不用出现“非常缓慢地爬上树梢”,可以写成“爬上树梢的速度就像蜗牛一样”。通过去除无效词汇的训练,可以增强语言的表现力,使描写更加生动形象。
避免套语,增强描写的真实感
许多初学写作的学生经常使用一些套语,比如“小草微笑”、“小鸟欢歌”等。这些套语虽然简单,但已经过于俗套,无法增加文章的真实感。如果学生能跳出套语的框框,围绕生活中更真实的事物进行描写,语言的感染力会更强。例如,写春天时不必使用“风和日丽”这样的套语,可以描写具体的春风细雨、啁啾的鸟鸣、犹如涟漪的湖面等,让读者仿佛置身其中。或者写夏日炎炎时,不必说“热浪滚滚”,而是描写毫无遮蔽的烈日、萎靡的树木、路边被晒化的柏油等细节。这种真实生动的描写更能打动读者,增强文章感染力。
运用丰富的动词,增加语言的连贯性
初学写作的学生经常会因为词汇量不足,在描写一个动作时只使用一个动词,导致语言不连贯、不流畅。如果能充分运用丰富多样的动词,一个动作就能用六七个动词描写,语言的连贯性会大大增强。例如描写一个高速旋转的乒乓球可以写为“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来......”六七个动词使整个动作过程生动流畅,语言连贯性大大提高。运用丰富动词的训练,可以让学生不再因为词汇量小而使语言生硬断裂,从而增强语言的描写能力。
细节描写训练,拓展想象空间
许多学生在写作时很难细化情节,一个动作只能用一句话概括,没能展开联想和细节描写。这时可以进行“一秒钟细节描写”的训练。例如破纪录的跳高动作,可以细化为助跑时的步伐、眼神交流,起跳瞬间腿部肌肉的用力,翻越高杆时身体的扭转,落地时稳定重心的姿态等每个细节。如果能围绕一个简单动作开展详尽的细节描写,就扩大了学生的想象空间,训练了把简单事物无限放大和渲染的能力,为日后写出层次分明、细节丰富的好文章打下基础。
标点符号的运用,优化语言结构
正确运用标点符号可以改善语言结构,增强文章的语言表达力。初学者的文章中常常只出现句号、逗号和顿号,其他标点使用得很少。可以进行“每段至少出现六种标点”的训练。如果学会灵活运用括号、书名号、省略号、惊叹号、引号等,可以丰富句式,增加语言节奏的变化,让句子更有韵律。此外还可以把反问、设问、对话等语气加入,增强文章的感染力。例如“又是一个清晨,那重复的生活节奏就要再次开始(哎,真想翘课!),天气那么好,课本上的知识那么枯燥,我该怎么办呢?要不要也 ̃翘 ̃一 ̃节 ̃课 ̃呢?”灵活运用标点的训练可以提高语言组织能力,使语言更富有变化。
适当使用短句,增强文章节奏感
初学写作的学生容易写出长句病句,这会导致语言不通顺。可以进行适当使用短句的训练。把冗长的十几字甚至几十字的长句改写成只有三五个字的短句,会使语言更有节奏感。例如“高高的绿草散发着清新的芳香,阳光透过树叶在草地上洒下一片片光斑”改写为“草绿了,高高地,散发清香。树叶间漏下阳光,在草地上洒下斑驳”。运用短句可以避免长句病句,文章读起来也更有节奏、更通顺。适当加入短句的训练可以增强学生的语言运用能力,使语言更富有变化。
运用名人名言,提升语言品位
初学写作的学生,语言和视野都比较狭隘,容易流于平庸。如果学会恰当运用名人名言,可以使语言显得更有分量和品位。名言中的箴言警句,常常可以启发人的思维;名言中蕴含的哲理,也能够上升文章的高度。例如写成长主题时,可以运用名言“成长是一本泛黄的日记,写下时苦涩难懂,翻阅回忆时回味无穷”,这样的名言融入文章,会大大提升语言的品位。恰当运用名言还可以使逻辑更严密、观点更有说服力,是很有效的语言训练。
并列式分论点,强化论证结构
初学写作时,由于没有系统的逻辑训练,很难有条理地展开论证,这时可以利用“并列式分论点”进行训练。这种分论点设置方法就是从不同侧面并列式地论证中心论点的正确性。例如证明手机的负面影响,可以设置“伤害视力”“上瘾严重”“误人子弟”等并列分论点,每个分论点都可以展开论证,这可以使整篇文章论证结构严密,论证更有力。如果学会并列分论点的设置方法,可以打好写作的“根基”,为日后写出结构严谨的文章奠定基础。
增强环境描写的真实性,丰富语言
环境描写在描写语言中占有很大比重。但许多学生绘声绘色地描述的环境中,处处透着不真实的意境,这样的描写无法打动读者。应提醒学生,环境描写也需要基于真实,多融入一些日常细节,不要空想出没有见过的景色。例如写春天景色时,无需想象出“粉红色的树叶”“七色的草坪”,而可以描写真实的春雨、路边行道树新长的嫩芽、积水里的倒影等细节,这种真实的描写更打动人。如果学生学会在环境描写中加入真实的日常细节,可以丰富语言内容,增强语言感染力。
结尾回扣主题,呈现语言主旨
初学写作的学生常常重复论点,或者生搬硬套例子,没有在结尾回到主题高度,这会使文章结构松散,没有中心思想。利用“结尾回扣主题”的训练可以帮助学生获得这方面的能力。在文章结尾要点出全文主题,并进行升华、延伸,这样可以使语言主旨凸显,呈现出完整的文章结构,也可以给读者留下深刻印象。例如,在“青春成长”的文章结尾,可以概括成长必然伴随挫折,然后引申到这恰是青春之美好所在,这样既回扣了“成长”主题,又进行了升华,呈现了语言主旨。
这10种作文技巧的运用,可以有效提升学生的语文表达能力,使他们在语言、结构、细节等多个层面得到锻炼与升华。这些技巧灵活多变,可以帮助学生找到自己的文风,从而写出结构合理、语言优美的好文章。无论是中小学生的日常写作训练,还是应试作文,都可以从中受益。当学生能够自如驾驭语言,融汇贯通,写作的乐趣也就呈现在他们眼前。
