议论文是高中语文学习中的一大重要文本类型,掌握议论文的写作方法对于学生来说意义重大。本文通过分析参考内容,归纳总结出议论文写作的三个关键步骤:一是结构合体,按“提出问题、分析问题、解决问题”的框架conduct结构安排;二是思路入格,中心论点和分论点、论点和论据之间都要形成必然的因果联系;三是粘连有术,需要对论点和论据进行适当的过渡和分析。只有做到这三点,才能写出符合逻辑和语言规范的高质量议论文。
议论文结构合体的三点要求:开头提出中心论点,中间分析论证,结尾得出结论
议论文的结构合体,就是要使整篇文章的框架符合逻辑思维的规律。第一,开头部分要明确提出中心论点。中心论点是整篇文章的核心,需要明确指出作者的观点立场。第二,中间部分要围绕中心论点展开论证分析。这是全文的主体部分,要从不同侧面或角度阐释中心论点,使之得到充分的论证。第三,结尾部分得出结论,可以概括总结全文观点,也可以提出前瞻性的观点。这三点要求贯穿于篇章始终,使之结构严谨,逻辑合理,这就是议论文的结构合体。
中心论点与分论点、分论点与论据之间都需要形成因果联系
议论文的逻辑思路体现在各部分之间必须形成因果关系。首先,中心论点和分论点之间是果因关系。中心论点是文章的核心结论,分论点要从不同角度解释和论证这个结论,所以是“因”。其次,分论点和论据之间也应当形成因果联系。分论点是提出需要证明的论断,对应的论据就是用以证实这一论断的例证材料,所以分论点是“果”,论据是“因”。只有各部分之间形成逻辑递进的因果联系,篇章的论证过程才能严密,这就是思路的“入格”。
对论点和论据需要transitional words作为过渡,并进行深入分析
在议论文的写作中,对论点和论据之间的衔接尤为重要。第一,需要使用过渡词进行衔接。过渡词起到连接的作用,使前后段落在语义和逻辑上得到顺畅的过渡。常用的过渡词有:因此、所以、然而等。第二,需要对论据进行深入分析。仅仅摆出论据还不够,作者需要对论据进行评说,揭示事例背后的更深层次内涵,使之和论点形成内在联系。只有做到这两点,文章的论证过程才能严密,这就是所谓的粘连有“术”。
并列式、递进式、对照式是讨论不同角度的常用结构
在论证的过程中,可以运用并列式、递进式和对照式的结构模式。并列式是从同一角度举出几个论点逐一论证,它侧重并举,吸引读者注意力。递进式是一个论点带出下一个论点,形成步步深入的论证链,它侧重渐进,增加说服力。对照式是先正面论证,再反面论证,对比论证,它侧重反衬,容易把握。这三种结构各有侧重,都能形成合理的论证,是讨论问题的常用模式。运用恰当,能使文章更出彩。
观点+事例+分析能使论据更具说服力
在议论文书写中,简单的理论论述还不足以形成有力的说服,这时需要例证来配合论证。一般可采取“观点—过渡—事例—分析”的模式:先提出观点,再用过渡词语(如:例如、比如等)引出相关事例,最后对事例进行必要的分析阐释,揭示其背后蕴含的道理或价值,从而使事例真正为论点服务。事例本身只是表面材料,只有进行解析,挖掘其深层内涵,才能成为有说服力的佐证。这种融合理论和事实的论证方式最容易打动读者。
一般道理加以个别事例的演绎推理法也较有效
演绎推理法是从一般推向个别的论证方法。我们可以先提出一个普遍性的道理或结论,然后举出个别对应的案例,最后推导出这些个案也符合该一般道理或结论。这种由一般到个别的论证方式,可以增加论证的说服力和严谨性。在议论文中,我们往往会先给出一个一般性结论,然后找出个案加以论证解释,从而达到佐证该一般结论或道理的目的。这种推理论证也较为严密,容易使读者信服。但需要注意,个案的选择必须恰当,与一般结论高度契合,否则论证效力会大打折扣。
通过上述分析和总结,议论文写作的三个关键步骤已呈现较为全面和系统的框架,即结构合体、思路入格、粘连有术。这三点要求贯穿于篇章的全过程,做到这几点,高中生写出合格和出色的议论文将会事半功倍。当然,素材的积累、语言的运用等也非常重要,需要在平时加强训练。
