江苏省常州市高级中学开设了AP课程班,但评价参差不齐。本文将详细分析省常中AP班的办学情况。省常中AP班隶属常州外国语学校名下,与省常中没有关系,主要问题在于学校的部分领导和老师并不真心希望学生获得提高,他们更关心的是给省常中AP班制造一个好的外在形象。此外,省常中AP班的学习氛围也不佳,管理上存在明显漏洞。总的来说,省常中AP班的办学质量较差,不能达到学生期望的教学效果。
省常中AP班隶属常州外国语学校,与省常中无直接关系
根据参考内容可以看出,江苏省常州市高级中学开设了AP课程班,但这個AP班隶属于常州外国语学校,与省常中没有关系。文凭也是常州外国语学校的,不属于省常中。这就导致学生及家长可能产生误解,以为是省常中的AP班。实际上省常中对该班级并不负太大责任。这是一个办学主体不清的问题。
部分领导和老师不真心希望学生获得提高,更关心表面形象
参考内容中明确指出,省常中AP班的部分领导和老师的核心关注点在于该班的表面形象,而不是学生的真正发展。他们不太关心学生的学术水平是否得到提高,也没有对应措施。反而更看重班级的整洁度、缺勤率这些与“校容”相关的外在指标。这说明领导和老师的办学动机存在偏差,无法让AP班发挥应有的作用。
省常中AP班的学习氛围比较差
从参考内容1和2中学生的描述可知,省常中AP班的总体学习氛围较为消极散漫。没有像初中那样专注投入的状态,这是AP班可以注意改进的一个方面。这可能也跟之前提到的部分领导和老师的工作重点偏差有关,没有营造积极向上的班级氛围。
出国留学学生的管理和假期安排存在明显漏洞
参考内容指出,省常中AP班对准备出国留学的学生在管理和假期安排上存在很大问题。比如生病、考试前的请假非常难安排,一天以上的基本不可能;而与AP本身无关的活动却可以轻易请假。这说明学校对重要事件的判断和考量存在失误,也表明对出国留学生的管理没有达到应有的水平。这是一个值得检讨改进的方面。
宣传内容与实际情况差距巨大,多有夸大和不实之处
参考文章中明确指出,省常中AP班存在虚假宣传和夸大其词的情况,实际办学质量和效果远不如宣传的那样好。这导致招生时学生和家长的期望值被刺激起来,但是入学后肯定会产生失望。这种宣传手段不负责任,也削弱了学生及家长对学校的信任,需要引起重视和整改。
通过上述分析可以看出,江苏省常州市高级中学开设的AP课程班在办学过程中存在很多问题,特别是在班级氛围、教学目标、管理制度等方面无法让学生获得提高与充分准备。总体来说,省常中AP班的办学质量较差,不能达到学生和家长的期望值,存在一定的虚假宣传与夸大其词的情况,不能给予积极的评价。
