杭州维翰学校是一个比较特殊的国际学校。它既保留了公立学校的中国教学大纲,又开设了IGCSE/A-Level等国际课程体系。这样的双轨制教学模式,让学生既能掌握中国应试教育的基础知识,又能拥有国际教育的视野。杭州维翰学校办学时间不长,但首届毕业生已经取得了不错的升学结果,包括剑桥、伦敦大学等知名院校的录取。本文将从杭州维翰的办学定位、师资情况、课程设置、社团活动、升学结果等方面进行分析,给大家全面的评价。
杭州维翰定位为公办民校加国际课程,实现中西融合
杭州维翰学校是一个比较特殊的国际学校,它既保留了公立学校的中国教学大纲,又开设了IGCSE、A-Level等国际课程体系。这种双轨制教学模式,让学生既能掌握中国应试教育的基础知识,又能拥有国际教育的视野。具体来说,杭州维翰在国内九年义务教育阶段,中文及数学科目都是按照中国教学大纲来教学,而英语科目则引入IGCSE课程。高中阶段,学生可以选择走中考路线,也可以选择走A-Level考试。这样既保证了学生扎实的中文水平,也提供了获得国际课程资格认证的途径。这种中西融合的教学模式,兼顾了国内升学和出国留学两条路径,可以说达到了公办民校和国际课程的“双丰收”。
杭州维翰师资结构合理,60%教师拥有丰富的海外背景
杭州维翰学校的教师团队构成较为合理,大约60%的教师都拥有丰富的海外留学、工作或生活经历。这为学生提供了较强的语言环境浸润。外教除了来自英语国家,还有部分来自新加坡等英语环境国家。另外,中文教师中也有部分拥有海外背景。这些教师能够用英文授课,并以中西结合的教学方法指导学生,帮助学生适应双语环境。除了语言老师,其他学科教师也有一定比例来自世界一流大学,拥有宝贵的海外学习经历。这些教师的加入,有助于学校打造一个高水准的国际化教学环境。
开设IGCSE和A-Level课程,选修课程丰富
杭州维翰的主要国际课程包括IGCSE和A-Level。IGCSE相当于国内初中阶段课程,涵盖各主要学科,为后续A-Level课程打下基础。A-Level则是大学预科课程,主要集中在高中阶段。学生可以根据自身情况和升学目标,选修相关科目。除了这些主体课程,学校还设置了丰富的选修课,涵盖艺术、体育、思维训练等领域。例如音乐、体育类社团可以培养学生的兴趣和特长;德法西等语言课程也提供学生拓展视野的机会。这些丰富的选修课外活动,能减轻学业压力,帮助学生获得全面发展。
首届毕业生已进入剑桥等世界一流院校
虽然杭州维翰学校刚刚成立几年,但首届毕业生已经取得了可喜的升学结果,包括进入剑桥、伦敦大学等世界一流院校。这说明学校的教学质量和学生的学习效果还是可以达到高标准的。具体来看,首届高中毕业生29人,除1人保送国内高校外,有22人获得了英国UCL等院校的录取。部分学生甚至同时拿到多个名校offer。这对于一所新成立的学校来说,可以说是亮眼的成绩。后续几届的毕业生录取结果虽有波动,但仍保持在较高水准。这充分显示出杭州维翰办学初期的努力是有成效的。未来随着师资力量的进一步增强,预计升学结果会更上一层楼。
双语授课对口语要求较高,需努力适应
杭州维翰采用中英双语授课,这对学生的英语口语能力提出了更高要求。许多学生由于在国内学校长期使用中文上课,英语听说能力较弱,需要一个适应过程。具体来说,刚入学时,学生需要用半年甚至一年时间适应双语环境。在上英语课时,许多学生会感到听不懂老师的讲解,需要老师放慢语速、重复重点。另外,由于外教的发音习惯不同,学生也需要时间适应不同英语发音方式。为了尽快适应英语授课,学生需要在课余时间多听英语节目,与老师和同学多交流练习。家长也可以选择在课外进行英语口语或听力辅导。这都可以帮助学生尽快适应双语授课环境。
未来发展存在不确定性,需要持续观察
作为一所新办学的国际学校,杭州维翰的未来发展还存在一定不确定性。首先,随着学生数目增加,学校的师资配备是否能跟上扩招速度,保证教学质量,这需要进一步观察。其次,英国A-Level课程改革也可能对未来几年的申请产生一定影响。再者,学校办学理念和教学质量是否能随着时间推移保持原有的高标准也存在疑问。因此,对杭州维翰持续关注和评估非常必要。学校的毕业生质量、课程设置、师资结构等都需要家长们不断观察。只有当这所学校长期保持稳定的教育质量,才能真正成为高质量的国际学校和留学踏板。
总体来说,杭州维翰是一个办学理念先进、师资结构合理的国际学校。它通过双轨制教学,既保证了学生扎实的中文水平,又提供了国际视野。首届毕业生申请情况不错,显示出学校办学初期的努力付出。但是作为一所刚刚成立的学校,维翰的长期发展还需要通过时间检验。对志向高远的家长来说,可以将其作为国际教育的一个选择,但还需要继续观察其发展质量。同时,由于外教比例较高,孩子的英语听说能力也需要额外注意。
