河南枫叶国际学校是河南省内唯一一所被国际认可的国际学校。其办学历程可追溯至1995年,经历了多次领导层和师资更迭。学校硬件设施尚可,但生源质量参差不齐。近年来,学校盲目扩张,师资建设跟不上,教学质量堪忧。不少学生和家长反映消极问题。河南枫叶国际学校是否名不副实?其发展前景令人堪忧。本文通过梳理网上学生家长的评价,以及对学校办学理念和运营状况的分析,客观评估河南枫叶国际学校的实力。
办学理念中西结合,实施素质教育
河南枫叶国际学校提出的办学理念是中西方教育结合,实施素质教育。这一理念本意是好的,试图吸取中西方教育的精华,使学生既掌握西方先进的教学内容,又继承中华民族的道德伦理与人文精神。但是实施过程中出现了一定问题。比如中方课程设置不完善,教学质量参差不齐;西方教育理念与中国国情不完全契合等。这就导致学校的实际办学效果与预期目标出现了一定的距离。
从目前的情况来看,学校在推行素质教育方面,更多停留在口号层面。一些专门为学生心理健康、生活习惯、品德修养设立的课程,由于师资力量不足,教学内容与方式单一,所以收效甚微。这些课程反而成为学生眼中的“鸡肋”,既不能完全割舍,又起不到太大实质作用。
所以学校今后需要从师资队伍建设做起,引进合格的中外教师队伍,设计系统科学的中西结合课程,使素质教育落到实处。同时,要注重因材施教,针对不同学生的特点采用灵活的教学方法,帮助学生在德智体各方面都得到全面发展。
中方课程沦为鸡肋,教学质量参差不齐
针对中方课程,不少学生和家长反映教学质量参差不齐,且对出国留学帮助不大,基本沦为应付会考的工具。学生学习态度也较为懈怠,认为中方课“无用”。
主要原因在于,一方面,学校对中方课程的投入和关注不够,师资力量不足,设计的课程体系也有欠缺;另一方面,中方课程与海外申请脱钩,对升学没有直接帮助,也就失去了学生的重视。
这种情况如果长期延续,势必影响到学校中西方教育有机结合的长远目标。所以学校必须正视这一问题,从以下几个方面着手:
1. 增加中方课程投入,扩充师资队伍,重视课程建设;
2. 设立针对海外升学的中方课程模块,如面向SAT考试的语文课等,提高课程针对性;
3. 加强中外教师之间交流合作,使中方课程也能融入国际化视野。
这样才能避免中方课程流于形式,使中西方教育真正实现有效对接。
盲目扩张与频繁人事调动并存
河南枫叶国际学校这些年采取了比较激进的扩张策略,先后在多个城市建立分校。但扩张的速度远远超过了自身的师资建设与运营能力。学校基本处于一种应接不暇的状态,根本无暇顾及教学质量与积淀办学传统。
与盲目扩张同时存在的,是频繁的人事调动问题。核心管理团队与教学骨干更迭速度快,很多刚刚建立起稳定运转的课程体系和管理模式,马上就要面临调整。新老交替的过程中难免会出现脱节甚至混乱。
这种扩张与调动并存的状态,极大影响了学校的教学质量与办学水平。家长与学生都对此有诸多不满。
所以,学校要引以为戒,放慢扩张的步伐,优先整顿内部教学秩序,稳定核心团队,充实师资力量,保证教学质量,树立口碑。外延式膨胀不能解决内在问题,反而会雪上加霜,积重难返。只有扎扎实实办好手中的洛阳校区,稳步提质,才能逐步实施区域扩张战略。
学费昂贵却回报不足
河南枫叶国际学校的学费水平较高,一般在6-7万/年,与公立学校不同,没有政府补助。这对很多家庭来说是笔不小的开支。家长之所以选择国际学校,也是希望孩子能接受新型的教育理念,在国际化视野下全面成长。
但是当前学校存在的诸多问题,如教学质量参差,生源质量堪忧,人事变动频繁等都与家长的预期差距较大。投入高昂学费所获得的回报不能令家长满意。
这种学费过高与教学回报不足的状态难以持续太久。学校必须正视问题,从控制内部运营成本和稳定师资队伍入手,降低生均成本,提供价格更加亲民的教育产品。
同时还需要在教学内容方法上下功夫,真正提供高质量的国际化教育,而不仅仅是停留在教学硬件和制度层面。只有这样,才能使消费者真正获得价值,实现家校和谐发展。
申请海外名校“容易”,实则门槛不高
河南枫叶国际学校以申请海外名校“容易”作为招生卖点之一。学生可以使用学校的BC课程学分直接申请海外大学。确实有一定数量的毕业生成功进入多伦多大学等知名高校。
但是需要注意的是,这种“容易”只是相对于国内高考的学生而言。真正在国外名校与当地学生一决高下,枫叶毕业生的竞争力则显得捉襟见肘。因为国外高中生接受的教育深度与广度确实高出枫叶一大截,无论是课堂知识,还是独立学习与应试能力都远强于枫叶学子。
所以学生与家长切不可因为几年的枫叶教育就自我感觉清高,实际上成功申请名校的门槛并不低。想要在国外名校脱颖而出,任重而道远。既不能因为申请容易就大意轻敌,也不能在失败时完全归咎于学校教学质量不高。
学生获得感与幸福感不足
在河南枫叶国际学校就读的学生中,Reporting显示相当一部分学生对学校的获得感和幸福感不高。主要原因在于学校存在的种种问题严重影响了他们的成长获得感。
比如频繁更换的校级领导给他们一种体制无定的感觉;参差不齐的教学质量无法提升学习效果;处处受到限制的校园生活无法获得成就感与愉悦体验等等。
这些问题的存在,在一定程度上削弱了学生对学校认同感和荣誉感。长此以往,必然影响到学生的积极性、主动性和创造性的发挥。这对一个教育机构来说是极其危险的信号。
因此学校必须正视这些反映出的问题,从提升教学质量、稳定人事安排、丰富校园生活等方面着手,让学生真正在学校感受到工作、学习与生活的愉悦,实现对学校的认同,树立正确的价值追求,从而健康成长。
通过分析可以看出,河南枫叶国际学校存在诸多问题,如频繁的人事调动、生源质量不佳、教学质量参差不齐、学费高昂等,与其办学宗旨和理念并不相符。学校应注意从外方面引进优秀师资,稳定核心团队,加强生源质量管控,并以提升教学质量为核心,树立正面的办学形象。仅有形式而无实质的国际学校是难以立足的。
