北京十一学校国际部于2004年成立,开设有Alevel、AP和IB三大课程体系。近年来,北京十一学校国际部发展迅速,在海内外高校的录取率稳步提升,被许多北京家长视为国际部明星学校。本文通过梳理北京十一学校国际部的办学理念、课程设置、教学质量、校园文化等方面的特征,剖析北京十一学校国际部的办学特色以及为学生提供的多元发展机会。
提供Alevel、AP、IB三大课程体系,学生可根据需求自主选择
北京十一学校国际部于2004年成立,开设有Alevel、AP和IB三大课程体系,满足不同学生的学习需求。Alevel课程偏向英国教育体系,三年制,第一年为基础课程,后两年为专业课程,主要包含英语、数学、科学、人文社科等学科,毕业生可申请英国、澳大利亚等英联邦国家的大学。AP课程偏向美国教育体系,与美国高中课程对接,提供大学先修课程,毕业生可申请美国名校。IB课程综合国际化,体系完整,对英语要求较高,可申请世界各国知名大学。十一学校根据不同课程设置相应的师资和教学条件,确保教学质量。学生可自主选择适合自己的课程体系,既可根据未来规划的目标国家和学校选择方向,也可结合个人学科专长和兴趣进行选择,实现个性化学习。
教学质量整体良好,部分外教口语存在障碍
北京十一学校国际部的教学质量整体较好,中文教师 scattering 英语外教占比较高。中文教师层次齐全,有资深教授级人员,也有具备海外留学背景的年轻教师,能够结合丰富的知识和前沿的教学理念开展教学。外籍教师多数来自英语国家,部分来自非主流英语国家,口音较重。学生反映部分印度英语教师的口音影响了课堂听力理解。但是外籍教师素质较高,授课内容新颖,能为学生提供从不同文化视角的启发。整体来看,十一学校国际部的师资力量雄厚,文理科均有专业的 teaching team,保障了课程的系统性和完整性。口音问题也是多元文化背景的必然,学生需要提高适应能力,为未来的大学学习做好准备。
学术氛围浓厚,部分学生学习压力较大
北京十一学校国际部重视学术氛围的培养,鼓励学生主动学习和讨论。国际部学生的整体学习态度比较积极,课堂上会积极思考并与教师互动。学校还会组织各种学术讲座、公开课等活动。同时国际部也存在一定的学习压力,主要来源于课业负担和升学压力。部分课程内容较难,作业较多,老师的学术要求较高,这给部分学生造成比较大的学习压力。此外,国际部学生也面临着升学压力,要通过各种标准化考试拿到理想的分数。但这种压力也有正面影响,可以激励学生学业进步。学校可以通过增加课外活动,提供心理辅导等方式帮助学生管理压力。
校园文化活跃,设有近200个课外兴趣小组
北京十一学校国际部非常重视课外活动在提高学生综合素质方面的作用。学校目前开设有近200个课外兴趣小组,覆盖科技创新、艺术展演、体育竞技、社会实践等多个领域。这些小组由教师指导,但主要依靠学生的自主管理。学生可以根据自己的兴趣选择不同的小组,在老师的指导下自由探索。这些小组组织了各种校内外的活动和竞赛,丰富了学生的校园生活。例如科技创新小组开展各类项目设计,剧社会定期排练话剧等。这些活动给学生提供了发挥特长、培养团队协作能力的机会。可以说,丰富的课外活动是北京十一学校国际部校园文化的一大亮点。
申请指导完善,近年录取率稳步提升
北京十一学校国际部非常重视对学生的升学指导,近年来录取率稳步提升。学校聘请有丰富指导经验的老师组成升学指导团队,开设申请指导课程,为学生提供step-by-step的申请指导。老师会根据学生的专业兴趣、学术水平、家庭背景等情况给出个性化建议。学校还聘请顾问专家,利用寒暑假开展申请夏令营、文书课程等。随着指导的不断完善,十一学校国际部学生的申请质量明显提高,最近几年藤校和名校的录取Offer也在稳步增加。这为十一国际部的学生提供了更多申请一流院校的机会。
硬件设施先进,为学生创造良好学习环境
北京十一学校国际部在教学硬件设施方面投入颇丰,其先进的教学设施为学生创造了良好的学习环境。学校建有现代化的多媒体教室、语音室、计算机房、STEM创新实验室等,配有最新的教学设备,可以满足不同课程的需求。所有教室均安装了空调、投影仪等设备。学校还建有标致化的图书馆、报告厅、体育馆等公共场所。宿舍条件也较为舒适,睡4-6人一间。学生可以充分利用各类硬件设施,提高学习效率。这为学生提供了与国际接轨的学习体验,是北京十一学校国际部的一大竞争优势。
总体来看,北京十一学校国际部在师资、课程、文化、硬件等方面提供了良好的教学条件和广阔的发展空间,是北京地区发展势头强劲的国际学校之一。学生可以根据自身情况选择适合的项目学习,在交流思想、开拓视野的同时提高学术能力和综合素质。如果能注意平衡学习压力,北京十一学校国际部将是高中阶段锻造未来发展的好选择。
