近年来,随着中国家庭对国际教育的追捧,各地纷纷出现了一些自称“国际学校”的学校。绍兴博雅国际学院就是这样一所在宣传上包装的很高档,但实际情况参差的国际学校。本文通过分析网友和在校生的真实反馈,客观评价了绍兴博雅国际学院在硬件设施、师资力量、管理水平等方面的真实状况,希望能给准备选择这所学校的家长一些参考。
绍兴博雅硬件设施新但与国际学校仍有差距
绍兴博雅国际学院作为一所自称的国际学校,在硬件设施上确实有一定投入,校舍比较新,各种教学设备相对完备。这与其高昂的学费水平是相匹配的。但是据在校生和家长反馈,这些硬件优势也仅仅是与绍兴本地的其他公立中学相比才体现出来,如果放在国际学校的范围内进行横向对比,绍兴博雅的硬件条件还是存在一定短板。比如其教学楼、宿舍、运动场地等都可能无法与杭州或上海的其他大型国际学校相媲美。所以作为一所自称国际化的学校,绍兴博雅在未来的发展中还需要在教学硬件建设上有所加强,真正提供与国际学校接轨的硬件支持,为学生的全球视野拓展创造条件。
绍兴博雅教师个别出色但整体师资力量有待加强
教师队伍是学校软实力的核心。绍兴博雅国际学院在教师方面也存在一定优势,比如校领导层中的董事长、副校长、部分国际部教师都比较关心学生,教学方法比较开明,老师和学生关系较为和谐。这些开明型教师的个人魅力和人文关怀是该校的一大特色。但是从整体师资结构来看,学校教师的专业水平和教学能力还比较参差不齐。小学部和初高中部分教师的教学理念和方法比较陈旧,不能适应国际化人才培养的需要。学校多数教师也没有系统的国际教育背景和前沿教学法培训。这些都制约了绍兴博雅实现国际化转型的进程。因此学校还需持续加大师资队伍建设力度,通过聘用更多有国际教育和教学经验的教师,以及组织教师出国进修、参加教学法培训,不断提升整体师资力量,更好地服务于国际化办学定位。
绍兴博雅小班教学效果尚可但教学方法整体守旧
相对于传统的应试教育,国际学校更强调小班化个性化教育。这方面绍兴博雅国际学院也进行了一定有益的探索,在小学和初高中实行了20-30人左右的小班制度,教师可以比较关注每一位学生的学习情况,对学生个性发展和潜能挖掘也更加有利。但是从整体国际化教学理念和方法而言,绍兴博雅仍然停留在比较传统的应试教学模式之中,很多教师也没有接受过系统的小班化、个性化教学法培训。在具体的课堂活动和教学环节安排上,学校的老师还很少考虑国际化教学改革的理念,也没有建立完整的小班化个性化教学质量监控体系。这些都制约了绍兴博雅国际学院小班教学效果的进一步提升。
绍兴博雅学校宣传部门强大但存在虚假成分
绍兴博雅国际学院的市场营销和品牌推广确实做得比较出色,这是该校的一大特点。通过各类渠道的推广宣传,学校成功塑造了一个高端国际化的办学形象,吸引了不少生源,这显示出其强大的营销实力。但是过度包装可能也带来了一定的副作用。从在校生和家长的反馈看,学校在宣传品牌时对自身条件进行了一定程度的虚假渲染和夸大其词。实际的教学环境、师资水平等与宣传的要求仍然有一定差距,学生和家长的期望无法完全兑现,这引发了他们的不满情绪。因此,绍兴博雅国际学院应当在未来的品牌推广中注重真实性,减少虚假宣传成分,让预期品牌印象和学生真实体验之间的差距尽可能小,从而提高家长和学生的满意度。
绍兴博雅学生日常管理规定较多整改乏力
日常的学生管理和生活细节是检验一所学校软实力的重要方面。在这一点上,绍兴博雅国际学院也存在一定问题。学校在学生日常生活和学习管理上制定了较多的硬性规定,例如禁止中午回宿舍、限制手机使用时间等,这些严格的规矩限制了学生的自主性和成长空间。而这些规定执行下来的效果也并不理想,学生和家长的反馈意见多数得不到积极回应和及时改进。学校相关负责人对下级教职工和学生的意见建议也缺乏充分尊重,这在一定程度上影响了校园民主氛围与人文环境的培养。因此学校还需进一步完善集体决策机制,对学生和家长的反馈意见采取更开放包容的态度,并及时进行改进,使管理制度更人性化,从而提高校园文化和办学水准。
通过上述分析可以看出,绍兴博雅国际学院在硬件设施上确实进行了一定投入,这与其高昂的学费相匹配。但是在师资队伍建设、教学方法改革、学生管理等软实力方面则明显存在短板,无法与真正意义上的国际学校相提并论。在选择国际学校过程中,家长不应过分相信学校的市场推广,更需要客观审视学校的实际水平,避免上当受骗。
