tpo49听力lecture1这篇文章属于托福听力部分,是一篇学术讲座类的听力材料。对于托福听力这一部分,掌握其中的常见题型和对应解题技巧尤为关键。托福听力lecture中常见的题型包括主旨题、例证题、态度题、复选题、重听题和排序题等。做好每种题型的解题准备,是提高托福听力lecture得分的重要方式。下面我们具体看看tpo49听力lecture1文字内容所反映的各种题型特点和解题策略。
听力开头部分反映了文章的类型,可以预测第一题主旨题
托福听力lecture在结构上可以分为开头部分、讨论部分和结尾部分。其中开头部分往往会透露文章的类型,这对于预测第一题的主旨题意义重大。比如开头部分使用了“puzzle”“baffle”等词,就表明这是一篇讨论某种猜想或理论的文章;如果使用了“fact”“reality”等词,则预示这是讲述某种事实的文章。预测文章类型后,在主旨题的选项中就可以找到包含对应词汇的答案。比如开头提到“baffle”,然后主旨题选项中有“To discuss theories about...”这一项,由于提到了“theories”,与开头“baffle”吻合,这样这一项就很有可能是正确答案。所以听清楚听力开头部分的词汇,对主旨题准确判断大有裨益。这也提示我们在备考时,要针对不同类型文章的开头特征作出标记,与各类型文章的主旨词汇进行关联记忆,这样可以帮助我们在实际做题时,只要听出开头词汇就可以预测可能的主旨词汇,从而快速判断正确选项。
“but”“well”之后常出现说话人的观点,帮助回答例证题
托福听力lecture中例证题常常会考察文中所提到的例子或例证,询问其作用和目的。确定某例证的目的,关键是要弄清楚它所支持的观点。而这些观点点往往会在“but”、“well”等转折词之后直接给出。比如例证之前说“Well”,然后给出一个观点,那么这个例证就很可能是在佐证这个观点。又如例证之前说“But”,然后提出一个与前面相反的看法,那么这个例证也常常会是为了支持这个新观点的。所以在听lecture过程中,只要听到“but”、“well”这样的转折词,我们就要提高警惕,接下来的内容很可能是一个新的观点,然后随后的例证就与这个观点相关。通过牢记这一规律,听力中例证与其对应的观点关联就会变得十分明确,这样做例证题时也就能轻松判断出正确选项了。这也再次提示我们,在平时练习时要注重找到“but”“well”等词所在的句子,并留意其后表达的观点,与随后例证建立逻辑关联,这样可以帮助我们掌握例证题的解题方法。
态度题中机理不如态度重要,“but”之后往往会直接给出态度
托福听力lecture中的态度题会考查说话人对某个观点或理论的态度,这需要我们抓住说话人的评价和看法。有时候说话人会先讲一大段理论或机理,然后给出自己的态度或评价。这时我们要注意,机理本身不重要,重点是说话人对它的评论。通常在讲完机理段后,说话人的评论和态度会在“but”、“however”这样的转折词之后直接给出。比如“This theory seems compelling, but has not been fully tested.”这里的“but”就预示了随后会有对该理论的质疑。所以一遇到讲机理后面的“but”,我们就要警惕说话人的态度表达出现了。在平时练习时,也要特别注意这种“机理+but+态度”的语言结构,把握说话人评论语的特点,这样实际做题时就可以快速抓住说话人对某观点或理论的真实看法,正确回答态度题。此外,在看题干时注意“attitude”、“opinion”等词,也可以帮助我们做好心理准备,注意听取说话人的评论,而不被冗长的机理迷惑,从而对态度题应对自如。
名词复数等信号词预示可能的复选题
托福听力lecture中的复选题需要我们从多个选项中选择出符合要求的几个答案,这需要我们听清楚原文中并列出现的几个要点或例证。这些要点往往通过一些明显的语法信号词呈现出来。最常见的标志就是名词的复数形式,如“several theories”,“two purposes”,“some examples”等。一听到这个形式,我们就要意识到可能会有一个复选题。此外,“and”“also”“as well as”等并列连词也常预示多个要点的出现。所以在听lecture过程中,遇到这些词语时就要提高警惕,注意后面表达的多个要点,同时也要注意题干中“两项”“三项”等要求,这样就可以准确抓住复选题的解题要点。此外,还要注意某些复选题也可能转换为例证目的题的形式出现,这时我们需要联想例证所支持的观点,在选项中找到匹配的那一项。熟悉这些复选题的不同出现形式,对得分非常关键。
文章后部分内容预示最后可能是重听题
由于托福听力lecture的出题顺序与文章结构一致,因此当来到文章末尾,题目也接近尾声时,我们要警惕最后一题可能是重听题。重听题会重新播放lecture的一段内容,然后询问相关问题。判断这段重复内容在原文中的位置,可以帮助我们预测后面问题的方向。一般这段重复内容往往会有一定的重要性,出现在lecture的核心部分,表达了关键的观点或例证,因此后续的问题也会围绕这一核心要点设计。所以当听到重复内容时,我们一方面要回想这段在原文中的位置和作用,一方面也要紧盯后面的问题,结合重复内容的重要性判断正确选项。养成这种预测思维,可以帮助我们应对重听题。此外,重复内容本身也可能会有语调强调的变化,这也是一个判断重点的端倪。
生物类听力中可能出现关于步骤的排序题
托福听力lecture中还可能出现顺序题,要求我们按一定顺序排列几个要点。这类题多见于自然科学和生物领域的lecture,讲解某种自然现象或生物行为的演变步骤时可能出现。这需要我们注意留心其中时间或逻辑顺序词,如“first”“then”“next”“finally”等,掌握各步骤的先后进展。顺序题的其他特征还包括出现数词,如“five steps/stages”等,预示会有多个步骤;以及提到“process”“steps”“development”等词,也表示可能会讲解某种顺序。养成这些记序词汇的习惯,可以帮助我们在听相关lecture时提前判断是否会出现排序题,并留意顺序词,把握各步骤的先后关系,这样排序题就会变得无往不利了。
通过上述对tpo49听力lecture1的题型和解题策略分析可知,做好托福听力的准备,掌握其中不同题型的特点尤为重要。比如开头部分反映文章类型,可帮助判断主旨;例证题注意“but”“well”之后表达的观点;态度题注意“but”之后常直接给出态度表达;名词复数等信号词预示可能的复选题;文章最后部分可能出现重听题等。做到对不同题型有针对性的准备,托福听力lecture的得分就能明显提高。
