国际班对于许多中学生来说,既具有吸引力,又让人忐忑不安。选择国际班,能够提前适应国际化学习环境,增强英语实力,获得更优质的教学资源,这对出国留学大有裨益。但是国际班的高昂学费,较大的学习压力,以及可能出现的孤立感,也让不少家长和学生望而却步。究竟国际班的利大于弊,还是弊大于利?本文将通过分析国际班的学习情况、生活氛围、师资情况等方面,全面剖析国际班的利与弊,提供一个选择国际班的参考。
国际班学习压力较大,需要强大的自制力
国际班的学习压力确实较大,这主要体现在以下几个方面:第一,国际班的课程设置更为繁重。国际班一般会同时学习本土课程和国际课程,学科数量多,作业量大,学习任务重。第二,国际班的学生普遍素质较高,学习竞争激烈。班级里都聚集着学业优异的学生,相互之间存在较大的学习比较心理,压力自然较大。第三,国际班的教学方式更为灵活自由,需要学生有较强的自制力。国际班注重启发式教学,不强调死记硬背,给学生更多自主学习的空间。这对自制力弱的学生是一个挑战。第四,出国升学压力大。国际班学生的出国升学压力较大,要通过各种标准化考试,这也是增大学习压力的一个原因。面对各方面的压力,国际班学生必须具备强大的自制力,才能适应这种高强度的学习方式。自制力体现在能够自主安排时间,有计划地完成学习任务,重复练习强化记忆,保持学习的专注力等。具备这些方面的自制力,才能在国际班的学习中取得优异的表现。
国际班生源较优秀,竞争激烈,压力颇大
国际班的学生普遍具有较高的综合素质,生源较为优秀,这主要体现在:第一,国际班的入学门槛较高。国际班要求较高的外语水平和课外特长,这就导致生源层次较高。第二,富裕家庭子女居多。国际班的高昂学费决定了大多数都是中产阶级和富裕阶级家庭的孩子。这些家庭注重全面的能力培养,孩子整体素质强。第三,学业基础扎实。国际班的学生学习能力出众,基础知识扎实,学习态度积极主动。第四,国际视野开阔。频繁参与国际交流活动,眼界开阔。这样的学生群体聚集,难免会形成竞争压力。首先是学习上的竞争,大家都想取得优异的成绩和老师的认可。其次是升学压力上的竞争,基本都希望能升入英美名校。最后是综合素质的竞争,在各方面都想要脱颖而出。这种全方位的竞争压力,使得国际班的氛围明显高于普通班级。对学生的心理承受能力是一个考验。学校和家长需要帮助学生正确处理竞争关系,转化压力为前进的动力,防止出现学习消极怠学的问题。
国际班教学以英语为主,有利于留学准备
国际班最大的特点就是教学语言为英语,这对准备出国留学非常有好处。第一,可以大幅提高学生的英语水平。 teachers are native English speakers,全英语沉浸式教学,提供的是一个英语环境,可以快速提高英语听说读写能力。第二,可以熟悉西方教育理念和学习方法。国际课程强调主动学习、批判性思维、团队合作,这些都是美英国家的主流学习方式。提前适应,出国后学习融入更容易。第三,可以 accumulation更丰富的国外背景知识。除了教材知识,老师还会提供大量关于当地文化、社会的额外知识,拓宽国际视野。第四,更容易通过标准化考试。雅思、托福等考试对英语的要求较高,国际班的英语沉浸教学,能够有效帮助学生应对这些考试。第五,可以更早进行出国规划。有老师提供的指导,也有前辈的经验可资借鉴,可以更有针对性地准备文书、软实力等。综上所述,国际班的英语环境是其最大优势,对出国留学帮助显著。学生应充分利用这一优势,提升英语能力,积累出国经历,以便能更顺利地实现国外名校梦想。
国际班教学方式注重启发式教学,需要适应
与国内传统填鸭式教育不同,国际班注重启发式教学,这需要学生有一定的适应过程。具体体现在:第一,课堂氛围更加活跃轻松。鼓励学生提问发言,老师和学生之间互动频繁。第二,更强调学生的主观能动性。学习依靠自我探索而非被动接受。第三,更注重能力的培养。通过讨论、展示、辩论等方式开发学生的思维和社交能力。第四,学习内容更具扩展性。老师会超出教材范围,拓展延伸相关知识点。第五,作业形式更加多样。如学期论文、项目研究、演讲等,方式不再局限于笔试作业。这种自主式的学习方式对一直处于被动接受位置的学生来说需要时间适应,适应的关键在于改变心态,主动投入学习中去,不能抱着之前的被动态度等待知识的灌输。学会自我规划时间,利用各种资源自主学习,多思考多提问,这些都是适应新的教学方式的必要态度。当逐步适应之后,学生会发现主动学习带来的乐趣,还会培养独立思考和终身学习的能力,这是非常宝贵的收获。
国际班师资水平参差不齐,需要谨慎选择
从国际班的师资情况来看,整体上优于普通公校,但仍存在着层次不齐的问题。首先,核心教学师资还是比较过硬的。重要学科如数学、英语都有经验丰富的在职外教或留学归国教师执教,这部分老师的教学质量可靠。其次,非核心科目的师资稍有不足。像音乐、体育等选修课师资力量比较弱。部分老师方法较为保守,交流能力较弱。再次,外籍教师整体素质高但中文掌握有限。语言隔阂对教学不利。最后,不同学校师资水平存在一定差异。所以学生和家长在选择国际班时,除了考寑学费、课程体系、硬件设施等因素,也要重点考察教师素质,最好采取以下措施:1查询教师履历背景,了解其教学经历;2听课体验教学效果;3咨询已经在读学生的评价;4关注师资培训投入是否充足。只有选择师资力量雄厚的国际班,才能使学习取得最大收获。
综上所述,国际班具有教学国际化、师资优良、学生素质高等优势,但也存在学习压力大、师资参差不齐等问题。关键还是看自己的学习能力、英语基础、心理承受能力以及家庭经济条件。如果具备较强的自学能力,有雄厚的英语基础,并有较强抗压能力和经济条件,选择国际班可以使自己在留学道路上更进一步。但如果自制力较差,英语基础一般,抗压能力有限,还是建议谨慎选择。家长和学生都需要根据自身情况审慎做出选择。
