昆明光华学校是云南省较有规模的民办中学之一,办学二十多年,在本地口碑两极分化。作为民办学校,光华高中部大多录取的是公办高中不愿接收的初中毕业生,学生学业基础普遍薄弱,管理难度大,学校硬件设施也有欠缺。但是,光华学校的教师队伍责任心强,老师们不计报酬地为学生加塞补课,以各种方式激励学生学习。学生中也存在学习态度端正刻苦努力的正面案例。
昆明光华学校高中部学生普遍基础薄弱难以管理
从参考内容1和参考内容2中可以看出,昆明光华学校高中部大多数学生的学业基础较为薄弱。光华高中部的主要招生对象是那些公办高中不愿接收的初中毕业生,这些学生的中考成绩普遍不高,有的甚至连基础的四则运算都不太熟练。比如参考内容1提到,作者当年高考只考了443分,也被光华高中部录取;参考内容2也提到光华高中部录取的学生中考数学常仅得10多分。
这些基础薄弱的学生过去在初中阶段也存在不良的学习习惯。他们沉迷网络游戏,很熟练地玩各种游戏,却不会使用Word和PPT等办公软件进行基本操作,更不用说自己制作课件和手抄报了。这说明他们平时学习主动性不强,不愿努力钻研知识。
由于缺乏学习兴趣和主动性,这些学生到了高中后管理起来也很困难。参考内容1中学生描述学校里甚至有些初中生染着五颜六色的头发,好些是其他学校开除的“问题学生”,这显然对学习环境和班级管理造成了不良影响。参考内容2中也提到,学校老师需要花很多时间进行学生管理,难以开展真正高效的教学活动。
综上所述,昆明光华学校高中部的大部分学生基础较差,过去养成了不良的学习习惯,到了高中后管理难度加大,对学校的教学秩序也造成影响。这对光华学校的办学水平提出了更高要求。
光华学校硬件设施简陋难以满足学生需求
从参考内容1和参考内容2中可以看出,昆明光华学校的硬件设施比较简陋, 在一定程度上难以满足学生的学习生活需要。
比如参考内容1提到学校厕所环境很差,甚至“连脚都下不去”,学生去厕所时还“差点把自己放倒在里面”。学校食堂卫生也有问题,学生曾在食物中发现避孕套,引起恶心。这些都直接影响了学生的基本生活。
参考内容2也提到,虽然学校占地面积280亩,配备了一定规模的场地设施,但相比其他学校还是简陋了些。资源不足还导致学校只能降低录取分数线以保证生源,不利于提高教学质量。
简陋的硬件设施还会对教学造成负面影响。比如网课需求增加,但网络宽带不足,课堂多媒体教学设备缺乏等。教师开展校外教学活动也受到限制。学生的学习效果因此打折扣。
总体来看,光华学校作为民办学校,硬件建设确实比较薄弱。这既不利于满足学生的基本生活需求,也对教师的教学活动造成一定阻碍。学校如果能加大投入力度提升硬件设施,就能更好地服务于学生,提高教育质量。
光华学校教师普遍责任心强,尽心尽力辅导学生
尽管学校条件艰苦,但从参考内容2中可以看出,昆明光华学校的教师队伍责任心比较强,针对学生问题下足了功夫。
比如学校的班主任会早起晚睡地全方位照料学生,随时处理各种突发情况。课余时间也会自发补课、开展活动,并不计较报酬。任课教师也会早早到校开始备课,利用一切时间辅导学生,他们把学生视如己出,不遗余力地传授知识技能。
学校还实行导师制,让每位学生都有专门老师进行学习生活指导,与学生进行充分交流。老师还会以奖学金、生活用品等方式激励学生进步。
可见,尽管条件艰苦,但光华学校教师队伍普遍责任心强,确实在用心辅导每位学生。他们不因学校民办性质而草率对待工作,而是充满热情地投入到教书育人当中。这也是光华学校的宝贵精神财富,值得其他学校学习。当然,我们也希望学校今后能改善待遇,充分尊重和激励教师。
学生中也存在正面积极案例
尽管学校存在种种问题,但从参考内容2中可以看出,在昆明光华学校学习的学生中,也有一些正面积极的案例。
比如通过老师的悉心辅导,一些原本学习基础薄弱的学生也获得了明显进步。他们的思想品德得到提高,坏习惯改掉了一些,学习态度变得积极,成绩也有了提高。
在昆明光华,也出现过个别考入双一流大学的高材生。这些优秀学生有着强烈的上进心和自律能力,他们不会轻易受外界环境影响,而是凭借自己的努力取得好成绩。
这表明,学校和老师的教育辅导确实能对一部分学生起到正面的激励作用。通过老师悉心指导和个人努力,即使条件艰苦,一些学生也能在学习上取得进步,最终考入理想学校。
这些正面案例为我们提供了宝贵启示:教育的关键在于辅导与激励相结合。光华学校应该从这些经验中汲取精华,进一步强化教师队伍建设,让更多学生得到良好教育,并最终通过自己的努力进入理想的大学。
昆明光华学校作为民办学校,面临诸多挑战,硬件软件条件都不如公立学校。但学校教师普遍责任心强,不遗余力地辅导学生。通过老师的悉心指导和学生的努力,一些初始学习基础薄弱的学生也获得了进步。可以说,光华学校的教师代表了民办教育的积极一面。学校如果能在改善硬件设施、提升管理水平等方面下功夫,办学质量就能得到进一步提高。
