在高中国际教育领域中,IB、AP和Alevel是三大主流课程体系。许多学生和家长在选择课程时往往会纠结IB和AP哪个更难。通过分析三种课程的设置、特点和考核要求可以发现,IB的总体难度高于AP,它要求学生既有深厚的专业知识,又要有较强的综合素质。这主要体现在:IB的考试科目设置更为广泛,要求同学们进行全方位训练;IB更看重学生的独立思考、批判性思维和探究能力等。因此,总的来说,IB的难度更大,面向的人群也更为优秀。
IB课程包含6大学科组+3大核心项目,全方位考核学生
IB课程要求学生必须修读6大学科组,包括语言、社会学科、数学、科学、艺术等,并需要完成3大核心项目,即TOK理论知识课、CAS社区服务和EE独立探究报告。这种设置要求IB学生进行全方位的训练,既要有深厚的专业知识,又要有较强的综合素质。例如STEM专业学生也必须学习语言和文科,文科生也必须学习数理化。这对学生的独立思考能力、跨学科思维等提出了更高要求。此外,IB的3大核心项目如CAS社区服务也锻炼了学生的社会实践能力。总体来说,IB的考核面更广,更看重学生的全面发展。
AP课程灵活自由,鼓励探索专长
相比之下,AP课程设置更为灵活。AP由38门不同学科课程组成,学生可以自由选择感兴趣的学科进行深度学习,针对性备考AP考试以获得大学学分。比如,有明确STEM发展方向的学生可以选择多门AP数学、物理、化学、计算机科学等专业课程;文科生可以选择历史、政治、语言类AP。AP的这种自由开放的体系,更加鼓励学生探索自己的专长,培养学科专业能力。但AP不要求 mandatory course,也不设 Binding Score 要求,总体的要求远不及IB的全面。总的来说,AP更看中学生对某一专业知识的理解和运用能力。
IB更看重独立思考、团队合作等综合能力培养
IB课程通过6大学科组+3大核心的设置,在学科知识学习的同时,更看重学生批判性思维、独立思考、团队合作、探究报告、语言表达等综合能力的培养。例如TOK理论知识课就培养了学生的跨学科和批判性思维能力;CAS社区服务锻炼了实践和团队协作能力;EE独立探究报告提高了学生研究分析和学术写作的能力等。可以说,IB考核更注重评价一个学生的整体素质,而不仅仅是某一学科的专业知识掌握程度。这也是IB难度较大的一个重要体现。
AP考试侧重对专业知识的理解运用
相比之下,AP作为美国大学的预科课程,其考试侧重对专业知识的理解运用。AP考试都是选择题,通过案例分析、运算计算、短文写作等测试学生对知识点的掌握程度。这种考核方式更加关注学生在某一学科专业领域的能力。但AP并不要求学生展现出如IB那样的完整的综合素质。总的来说,AP的考核更加侧重学科本位,鼓励学生对专业知识的深入学习。
IB写作论文要求较高,对英语表达能力挑战大
在语言表达能力方面,IB也对学生的要求较高。IB规定所有课程都需要用英语授课、考试,还包含大量英文写作任务,如IAs课内评估、EE独立探究报告都要求学生撰写4000字论文。这对学生的英语写作能力提出了极高要求。而AP并不要求同等程度的英语写作,一些文科AP考试也比较侧重选择题。可以说,在英语应用能力上,IB的难度也更大。这对一些英语不是母语的学生也是一个巨大的挑战。
部分文科AP考试难度也不容小觑
尽管IB总体难度高于AP,但有些文科类AP考试的难度也很大,比如政治、历史、语言类的考试。这些科目需要大量背景知识和记忆积累,对语言组织表达能力也有一定要求。相比之下,理科生的AP考试如物理、化学等,因为计算机化较高,对记忆要求较少,反而容易取得高分。所以,虽然IB整体难度更大,但个别文科AP的难度也不应被低估。
通过上述对IB和AP课程体系、考核要求和侧重点的比较可以看出,IB课程的综合考核面更广,对学生的要求更高,内容也更丰富。这就意味着IB的整体难度也大于AP。但这并不意味着AP很容易,AP中一些文科考试的难度也不容小觑。总体而言,IB更注重培养学生的独立思考、团队合作、语言表达等综合能力;而AP则更看重专业知识的运用。适合全面发展的学生可以选择IB,对未来专业有明确定位或侧重理工科的学生可以选择AP。
