根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容和教学要求的文件,就是课程标准。课程标准与课程计划是基础教育课程内容的两大组成部分,两者之间存在着密切的联系。课程计划是根据教育目标制定的宏观指导性文件,课程标准则是针对各学科的具体要求。正确理解两者的关系,对教师开展教学工作意义重大。 课程计划是根据教育目标制定的宏观指导性文件 课程计划是根据国家的教育目标和学校的培养目标,由教育行政部门制定的指导学校教育教学的文件。课程计划属于宏观层面的指导性文件,它从整体上对学校的教育教学提出指导意见。课程计划的主要内容包括:开设哪…

课程计划是学校教育的核心,直接关乎“教什么”和“学什么”这一根本问题。一个科学、合理的课程计划,对於推动素质教育、培养高质量人才意义深远。本文主要从课程计划的含义、课程计划与课程标准的区别、课程计划的特点等方面深入解析课程计划的编写方法与要点。文中多次涉及课程计划与课程标准的关系,让读者能够准确理解两者的区别,并掌握制定课程计划的方法论。通过案例分析、结合当前基础教育课程改革的形势,让读者对如何编写课程计划有一个全面的了解。 课程计划的内涵与编写要点 课程计划是根据一定的教育目标和培养要求,由教育行政部门制定的有关…

课程作为教育教学过程的核心内容,其内涵和外延一直是教育学界关注的焦点。本文拟从课程的定义、类型和发展轨迹等方面阐释课程的核心内涵,以帮助读者全面系统地认识课程这一基础性概念。课程的概念是一个古老而又新的话题,其变迁反映了教育思想的变迁,也预示着教育发展的方向。通过深入解析课程概念,可以更好地推进我国基础教育课程改革,实现素质教育目标。 课程的定义:学科知识或学习经验 课程的定义有两个主要流派:一是将课程视为学科知识体系;二是将课程视为学习经验。前者强调学科知识体系的完整性和结构性,是传统的学科中心主义观点,侧重传递…

相关课程是一种综合课程形式,它在保留各学科独立性的基础上,加强不同课程之间的联系。相关课程的最大特点是参与综合的各学科仍保持本学科的独立性和完整性。本文将详细说明相关课程的含义、特征,同时给出相关课程和其他综合课程形式的区别,帮助大家正确理解相关课程。 相关课程的含义是不同学科之间在部分主题上建立联系 相关课程,也称为“联络课程”,是指在保持各学科独立性的前提下,教师根据部分主题的内在联系,采取适当的教学顺序,使不同学科之间形成交叉、渗透,实现相互补充、照应的一种综合课程形式。这样既保持了学科的专业性,又加强了学科…