课程是组织和引导学校教育实践的基本依据,也是学生学习内容和方式的总体设计。中国的课程传统上被视为学科内容和教材的总和,但随着教育理念的变革,课程内涵也不断丰富。西方的Curriculum概念,更加强调促进学生成长的经验过程,其基本内涵是学习目标、内容与组织、实施与评价的有机统一。可以认为,课程是学校为实现教育目标,而组织规划的学习内容和方法以及效果评估的整体方案。它体现了学校的教育理念,引导教与学的实践,也在实践中不断完善提高。 课程反映教育理念和意图,教学则致力于课程的具体实践 课程直接体现了学校的办学理念和教育…

课程是学校教育的重要组成部分,是实现教学目标的重要依据。关于课程的概念,学界存在多种不同的观点。简单来说,课程是学校或教育机构为学生提供的学习内容和学习进度安排等的总和。从内涵上看,课程包括知识、技能、过程与方法等方面;从外延上看,课程涵盖课程计划、教学大纲、教材和教学过程等多个层面。课程设计需要考虑社会需求、学科发展和学生特征等因素制约。课程类型有必修课程与选修课程、学科课程与经验课程等不同类别。我国课程改革强调素质教育,构建能适应时代发展的新课程体系。 课程的内涵包括知识、技能和过程 课程的内涵主要包括知识、技…