探月国际学校作为一所中国大陆的创新学校,自2016年创建以来一直以其创新理念吸引着众多中国家长的关注。探月提出以学习者为中心的教育理念,强调培养学生的核心能力与跨文化视野。但是探月也面临诸多困境,如资质认证、课程设计、市场接受度等问题。最近,探月通过了Cognia和CIS两项重要国际认证,这标志着探月在教学与运营管理等方面取得了长足的进步。本文将概述探月国际学校在教学与运营管理方面的亮点与困境并存的情况。 探月国际学校的教学理念与课程设计体现创新理念,但也存在实操困境 探月国际学校自2016年创立以来,一直提倡以学…

随着网络在线教育的快速发展,如何设计课程以使学员们能够迅速掌握所学内容,是每一位在线教育从业者都需要认真思考的问题。良好的课程设计,能够帮助学员快速适应新技能,节省大量探索时间。要做到这一点,首先需要根据课程类型不同采取针对性措施。对于培训类课程,可以设置互动环境,设计不同难度梯度的实践作业,并给予及时反馈。教育类课程则需要通过情景化教学获取学员注意力,提供社交货币等方式激发学习动力。无论哪种课程,都需要让学员在有效时间内完成知识内化,并能将学到的技能应用到实际生活中,从而取得持久学习效果。本文将围绕关键词“使学员…

国际学校是在中国境内为外籍人士子女提供本国语言和文化教育的学校,也向部分中国学生开放招生。作为一种特殊的教育形式,国际学校有其独特的教学理念和课程设置。本文主要根据国际学校百度百科的相关内容,概括国际学校的教育规则和特点。 国际学校的学制和课程沿用学生母国模式,提供丰富多样的课程选择 国际学校的课程设置上会沿用学生母国的教学模式,如英国、美国、澳大利亚等国的课程。学生可以选择报读国际文凭IB课程、英国A-Level课程、美国AP课程等。课程设置上既包含语言文学、数学、科学等主要学科,又开设艺术、音乐、体育等特色选修…

课程是学校教育的重要组成部分,是实现教学目标的重要依据。关于课程的概念,学界存在多种不同的观点。简单来说,课程是学校或教育机构为学生提供的学习内容和学习进度安排等的总和。从内涵上看,课程包括知识、技能、过程与方法等方面;从外延上看,课程涵盖课程计划、教学大纲、教材和教学过程等多个层面。课程设计需要考虑社会需求、学科发展和学生特征等因素制约。课程类型有必修课程与选修课程、学科课程与经验课程等不同类别。我国课程改革强调素质教育,构建能适应时代发展的新课程体系。 课程的内涵包括知识、技能和过程 课程的内涵主要包括知识、技…

当前英语教学改革提出课程六大要素的整合,以实现系统性的教学过程,提升英语教学质量。英语阅读课程的设计也需要紧紧围绕课程体系六大要素进行。本文首先阐释课程体系六大要素的内涵,然后分析其在英语阅读课程设计中的应用,最后给出英语阅读课程设计的具体路径。课程体系六大要素包括:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。这六个要素是一个相互关联的有机整体,英语课程设计需要做到六要素的有效融合。针对英语阅读课程,教师需要依托主题语境深入解读文本,明确可达成的教学目标,设计引导感知注意的活动,组织语言知识和技能训…

课程与教学目标的制定是课程编制的核心环节,直接关乎到课程的科学性和针对性。在课程目标的价值取向上,主要可以归纳为四种典型取向:普遍性目标取向、行为目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。这四种典型课程目标价值取向各具特点,针对性不同,在编制过程中需要根据课程性质与学生发展需求来进行匹配选择。 普遍性目标取向强调根本教育价值的灌输 普遍性目标取向是根据某种哲学观念或意识形态需求,提出的一般性教育价值或原则,具有普适性和规范性。如《大学》提出的“八德”教育目标,就是典型的普遍性目标取向。这类目标强调培养学生的全面发展…